Lucy 初中学习根因摸底 iPad直接打开｜Zoom互动版

先收证据，再谈原因

303分不是结论，
是开始定位问题的地方。

这份工具不把低分直接解释成不珍惜或不努力。爸爸和Lucy一起输入各科分、模块表现、错题类型和一周状态，页面再按证据生成主因排序与四周动作。

第一步｜把630分拆开

请从官方成绩页抄录单科原始分。没有成绩就留空，不凭印象补数字。单科分只能定位“先看哪里”，还不能单独证明原因。

官方口径
0已填科目合计
0 / 7已填科目数
待核对与自报总分303的差额
至少填入3科后，分数结构才有初步参考价值；最好完整抄录7项。

第二步｜按本人教材和错题摸模块

不另造一套看起来很专业的题。优先拿Lucy自己的深圳初中课本、练习册和近期试卷，每个模块选2至3道代表题，标记真实完成状态。

三档标记

第三步｜统计“怎么错”

从语文、数学、英语、理化中各选至少3道近期错题，限时重做并保留草稿。把每道题只归到最符合的一类。

建议样本≥12题
概念、规则或基本方法无法说出，课本例题也不能独立完成。
给关键词、公式或第一步后可以继续完成。
审题、计算、步骤、表达或时间分配导致失分。
不是完全不会，但没有开始、没有坚持或考试时空着。
Zoom现场追问

哪一科最早开始听不懂？当时是不会、怕错、太累、觉得没用，还是被手机和别的事情拉走？哪一种帮助曾经真的有效？

第四步｜看一周执行与状态

最好根据连续7天记录填写。一次谈话中的印象不够稳定；睡眠、手机、开始率和情绪状态都可能改变学习表现。

不作医学诊断
一周内明显出现
若持续出现严重失眠、明显低落、拒学、绝望或自伤表达，应优先寻求学校与专业人员帮助，不只增加监督和刷题。
材料填好后，再生成下一步。

结果是“证据权重”，不是给Lucy贴的永久标签。

官方依据

计分按深圳市教育局2026年中考通知；学科摸底以教育部2022年版义务教育课程标准和Lucy本人教材为边界。

2026深圳中考科目与计分 义务教育课程方案和课程标准（2022年版）

本工具只做家庭教育与学习支持层面的初步定位，不替代学校教师的学业评价，也不作医疗或心理诊断。

爸爸只读链接已生成

下一步请点“打开分享菜单”，通过 Zoom、微信或信息发给爸爸。